Dailės ir technologijų išplėstinis pamokos planas

Pamokos dalys ir numatoma jų trukmė

Mokytojo veikla

Mokinių veikla

Pastabos

Įvadinė dalis

(3-5 min.)

Diskusija. Įtraukimas.

Pokalbis. Mokytoja paklausia mokinių kokių jie žino gamtos reiškinių, kokius yra matę ir kur. Paaiškinama, kad yra įvairiausių keistų neįtikėtinų gamtos reiškinių, interaktyvioje lentoje parodomi pavyzdžiai nuotraukos ir vaizdo medžiagos (mėnulio vaivorykštė, miražas, halas, poliarinė pašvaistė, spalvotas mėnulis, saulės užtemimas, marmuriniai debesys, vėjo sūkuriai, ugnikalnių išsiveržimai ir pan.). Tokie reiškiniai vyksta retai, bet įspūdingai ir visame pasaulyje. Paprašoma atkreipti dėmesį kokios spalvos dominuoja (šalto atspalvio).

Mokiniai kelia rankas ir atsako į mokytojos klausimą. Mintys visų panašios.

Įtraukti į diskusiją visus mokinius.

Pagrindinė dalis

(35 min.)

Pamokos temos ir tikslų skelbimas

(35 min.)

Paaiškinama, kad šią pamoką mokiniai išmoks įsižiūrėti ir apibūdinti savo ir dailininkų sukurtų kūrinių linijų ir dėmių ritmą bei spalvų įvairovę.

Reikalinga interaktyvi lenta, priemonės veikloms.

Supažindinimas su nauja medžiaga.

Parodomi dailininkų piešiniai ir paveikslai, kaip jie pateikia spalvų įvairovę ir formas. Diskutuojame ką galime juose įžiūrėti. Parodomi M.K. Čiurlionio paveikslai, romantizmo dailės kūriniai paklausiama ar yra šiuos piešinius matę ar girdėję apie šiuos dailininkus. Trumpai papasakojama jų istorija, parodomas filmukas apie M.K. Čiurlionio kūrybą. Pabrėžiama, kad šio dailininko paveikslo yra fantastiniai ir daugiausiai susisieja su gamtos reiškiniais. Paklausiama mokinių kokius atspalvius dailininkai naudojo daugiausiai, kaip juos perteikė, ar gali įžiūrėti ką jie nori pasakyti savo piešiniuose.

Mokiniai įdėmiai tyrinėja nuotraukas ir dailininkų paveikslus, kelia rankas ir atsako į mokytojos užduotus klausimus. Pagrindžia savo nuomonę.