11 klasės matematikos išplėstinio kurso ilgalaikis planas

 IIIG KLASĖS MATEMATIKOS IŠPLĖSTINIO KURSO ILGALAIKIS PLANAS 2020/2021 M. M. 2020-09-01 Pandėlys PROGRAMAI SKIRTA: 222 val. TIKSLAS: Gilinti mokinių matematikos žinias, mokant kūrybiškai taikyti teoriją, operuoti turimomis žiniomis ir logika sprendžiant uždavinius. MOKYMO IR MOKYMOSI PRIEMONĖS: 1. Vidurinio ugdymo bendrosios programos (PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011 m. vasario 21 d. įsakymu Nr. V - 269) 2. 2011 -2013 metų pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų bendraisiais ugdymo planais ((PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011 m. birželio7 d. Nr. V-1016) 3. Autorių kolektyvas. Matematika 11 klasė. Išplėstinis kursas. 1, 2 dalys. Vilnius: TEV, 2011. 4. Gedminienė J., Jačiauskaitė J., Matematika 11 klasė. Savarankiški ir kontroliniai darbai. Vilnius: TEV, 2011. 5. Autorių kolektyvas. Matematika 11 klasė. Uždavinynas. Vilnius: TEV, 2011. 6. Modeliai, plakatai, lentelės, flomasteriai, spalvotas popierius, spalvota kreida ir kt. priemonės iš mokymosi aplinkos. 7. Internetiniai šaltiniai: svetainė „Mokymosi objektai gimnazijoms“ http://mkp.emokykla.lt/imo/lt/dalykai/matematika/, portalas „Maths Online“ http://www.univie.ac.at/future.media/moe/index.html, svetainė „Java Applets on Mathematics“ http://www.walter-fendt.de/m14e/index.html ir kt. MOKYMO IR MOKYMOSI TURINYS: Valandų skaičius Pamokų ciklas (tema ar kelios temos pagal BP) Valandų skaičius Laukiami pasiekimai (pagal BP) Vertinimo formos Rugsėjis 10 klasės kurso kartojimas Susipažinimas su nauju 11 klasės vadovėliu, išplėstinio kurso matematikos programa Skaičių ir veiksmų įvairovė 5 val. Įsivertiname žinių ir gebėjimų lygį Kartojame tai, ko prireiks 1 skyriuje 2val. Atlikti aritmetinius veiksmus su realiaisiais skaičiais. Spręsti paprastus uždavinius, kuriuose reikia taikyti laipsnio su sveikuoju rodikliu ir kvadratinės šaknies savybes. Skaičiuotuvu ir be jo apskaičiuoti nesudėtingų skaitinių reiškinių reikšmes, sveikųjų ir trupmeninių reiškinių skaitines reikšmes ir įvairių dydžių reikšmes pagal nurodytą formulę. Rasti kintamųjų reikšmes, su kuriomis reiškinys įgyja tam tikras reikšmes arba jų neįgyja. Pertvarkant algebrinius reiškinius taikyti veiksmų su laipsniais, kurių rodiklis sveikasis, savybes, veiksmų su kvadratinėmis šaknimis savybes, veiksmų su trupmeniniais reiškiniais savybes. Sieti įvairius funkcijų reiškimo būdus, taikyti funkcijos savybes sprendžiant paprastus praktinio ir matematinio turinio uždavinius. Remtis tiesioginio ar atvirkščiojo proporcingumo, tiesinės, kvadratinės funkcijos modeliais bei savybėmis, proporcijos savybe aiškinantis paprastų įvairaus turinio uždavinių sprendimus. Spręsti nesudėtingus uždavinius, kuriuose reikia naudoti įvairių matavimų rezultatus, užrašytus standartine ir nestandartine išraiška. Apskaičiuoti (tiksliai arba nurodyto tikslumo) trikampio, keturkampio, skritulio bei žinomų figūrų junginių perimetrą; kvadrato, stačiakampio, lygiagretainio, rombo, trapecijos, trikampio, skritulio (jo išpjovos, nuopjovos) ir jų junginių plotą. Pakartojus kursą, atlikti diagnostinę užduotį. Pagal gautus įvertinimus, sudaryti ilgalaikį planą, konkrečiai atsižvelgiant į grupės (klasės) žinių ir gebėjimų lygmenį. Vertinimas. Reikalavimai aukštesniojo mokymosi pasiekimų lygio mokiniams. Yra puikiai pakarojęs visą kursą, supranta, argumentuoja visas pagrindines sąvokas, apibrėžimus ir jų savybes. Be klaidų taiko apibrėžtas procedūras ir žinias naujose matematinėse ir praktinėse situacijose, atsako į su jomis susijusius klausimus, demonstruoja originalumą atliekant užduotis. Teisingai supranta įvairiais būdais pateiktas uždavinio sąlygas ar matematinę informaciją ir aiškiai formuluoja užduoties tikslus, parodo, kad puikiai supranta pateikiamą matematinę informaciją. Nuosekliai ir aiškiai aprašo uždavinio sprendimą pasinaudodamas matematiniais terminais ir simboliais. Parodo labai aukštą komunikacinį gebėjimą, pristatydamas atliktą užduotį. Pagrindžia teiginius ir veiksmus, pateikia galutines, tikslias ir logiškas ar teisingu sprendimu pagrįstas išvadas. Parodo kūrybiškumą ir originalumą parenkant strategijas ir atliekant užduotis. Domisi matematika, pasitiki savo jėgomis matematikoje, padeda kitiems mokytis. Aktyviai dalyvauja mokymosi procese. Vertina (įsivertina) įgyjamas matematikos žinias ir taiko jas mokydamasis kitų dalykų. Rugsėjis III – IV sav. Spalis I – II – III 1 skyrius Skaičiai, veiksmai, reiškiniai 30 val. 1.1. Skaičių aibės 1.2. Skaičių aibės sąjunga, sankirta, skirtumas. Skaičių aibės poaibiai 1.3. Trupmeniniai racionalieji skaičiai 1.4. Laipsniai su sveikaisiais rodikliais 1.5. Šaknys 1.6. Laipsniai su trupmeniniais racionaliaisiais rodikliais ir šaknys 1.7. Logaritmai. 1.8. Logaritmų savybės 1.9. Skaitiniai reiškiniai 1.10. Raidiniai reiškiniai Besidomintiems Šaknų savybių įrodymai. Laipsnių su racionaliaisiais rodikliais savybių įrodymai. Skaičius e. Natūralusis logaritmas. Logaritmų savybių įrodymai Geometrijos uždaviniai Kartojame tai, ko prireiks 2 skyriuje 2val. 1.1. Skaičių priskirti skaičių aibei ir atlikti skaičių aibių veiksmus. 1.1.1. Paaiškinti aibės ir skaičių aibės sąvoką. Žinoti kaip skaičių aibės vaizduojamos skaičių tiesėje. 1.1.2. Žinoti realiųjų skaičių aibės sandarą. 1.1.3. Paaiškinti sąvokas: aibių sąjunga, sankirta, aibės poaibis, papildinys. Naudoti formalius aibių ir jų veiksmų simbolius. Rasti dviejų aibių sąjungą, sankirtą ir skirtumą. 1.1.4. Paversti dešimtaines periodines trupmenas paprastosiomis ir atvirkščiai, palyginti realiuosius skaičius. 1.2.5.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!