Ilgalaikis planas biologijos pamokos 10 klasei

Atnaujintos bendrosios programos, G. Wiliams vadovėlis „Biologija tau II dalis“.
Tikslas:
Sudaryti galimybę visiems mokiniams įgyti gamtamokslinės kompetencijos pagrindus.
Siekiama, kad mokiniai perimtų esmines gamtos mokslų sąvokas ir sampratas, įgytų gebėjimų, kurie padėtų pažinti pasaulį, ir išsiugdytų vertybines nuostatas:
• Noriai, saugiai ir kūrybingai tyrinėti gamtinius reiškinius.
• Domėtis prioritetinėmis gamtos mokslų ir technologijų plėtotės kryptimis Lietuvoje, profesijomis, kurioms itin reikia gamtos mokslų žinių ir gebėjimų.
• Suvokiant organizmų sandaros ir funkcijų vienovę, gyvybės trapumą, gerbti gyvybę.
• Suvokti, kad biologinę įvairovę lemia genai ir aplinka. Suprasti, kodėl reikia saugoti gyvybę.
• Suvokti, kad gamta yra vientisa ir darniai veikianti sistema.
• Prisidėti prie darnaus vystymosi nuostatų įgyvendinimo.
Mokiniai rengiami ir brandinami tolesniam gyvenimui kaip visaverčiai piliečiai, gebantys sveikai gyventi ir spręsti darnaus vystimosi problemas.
Uždaviniai:
Mokiniai:
• atpažins ir klasifikuos svarbiausius gyvosios gamtos objektus ir reiškinius, pastebės dėsningumus, supras ir taikys pagrindines gamtos mokslų sąvokas, dėsnius ir teorijas, spręs nesudėtingas praktines gamtos mokslų problemas, taikys įgytas gamtos mokslų žinias ir gebėjimus spręsdami kasdienio gyvenimo, sveikos gyvensenos ir darnaus vystymosi problemas;
• kels klausimus ir hipotezes, planuos stebėjimus ir bandymus ir, saugiai naudodamasis laboratorine įranga ir medžiagomis, juos atliks, apibendrins gautus duomenis, vertins jų tikslumą ir patikimumą, formuluos pagrįstas išvadas;
• domėsis organizmų įvairove, atpažins pagrindines organizmų grupes, supras jų prisitaikymo prie aplinkos reikšmę gyvybės išlikimui, pagrindinius gyvybinius procesus, sveikos gyvensenos principus;
• taikys įgytas žinias sprendžiant įvairias kasdieninio gyvenimo ir globalines problemas.
Vertinimas
Taikoma bendra mokyklos arba mokytojo parengta vertinimo sistema. Nuolat taikomas formuojamasis vertinimas atsižvelgiant į pamokos uždavinius.
Kiekvieno etapo pabaigoje taikomas apibendrinamasis vertinimas panaudojant užduotis skirtas diagnostiniam vertinimui, kurios parengiamos atsižvelgiant į Bendrosiose programose numatytus pasiekimus, pasiekimų lygius, žinių ir gebėjimų santykį. Jei etapo pabaigoje nerašomas kontrolinis darbas ir tam atskira pamoka neskiriama, tą valandą mokytojas gali išnaudoti kartojimui/prie kito etapo/ir pan.
Etapo (ciklo) pavadinimas /Tema
Gebėjimai
Valandos (nuo - iki)
Integracija
Mokinių veikla ir vertinimas
Pastabos
1. Augalų mityba
1.1. Savarankiškai suplanuoti ir atlikti stebėjimus ir bandymus. Saugiai ir kūrybingai naudoti mokyklines gamtos...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!