Biologijos pamokų planai 9-10 klasėms

Pastaba: plačiau apie planavimą skaitykite parengtose biologijos, chemijos ir fizikos metodinėse rekomendacijose.
„Mokslininkų pėdomis“.
val.
Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosios programos (2008)
Mokinių gebėjimai Nuostatos
I skyrius.
TYRINĖK,
ATRASK,
PAŽINK
7–8
1. Ko mokėmės penktoje
klasėje.
2. Tyrinėtojai matuoja labai
tiksliai.
3. Kas slepiasi daiktų viduje.
4. Veidrodžiai atspindi pasaulį.
5. Didinamasis prietaisas –
mikroskopas.
6. Prietaisai toli esantiems
daiktams stebėti.
7. Iš mokslo istorijos. Galileo
Galilėjus.
1.1. Padedant mokytojui susiplanuoti ir atlikti stebėjimus bei
bandymus. Saugiai ir kūrybingai naudoti paprasčiausias
mokyklines gamtos tyrimo priemones, buityje naudojamus
prietaisus ir medžiagas.
1.3. Formuluoti paprastas išvadas, palyginti savo ir draugų
gautus stebėjimų ir bandymų rezultatus.
1.4. Vartoti pagrindinius matavimo vienetus.
1.5. Kryptingai veikti, siekiant nustatyti, kaip reikia mokytis
gamtos mokslų.
1.7. Diskutuoti apie artimiausios aplinkos gyvenimo sąlygų
gerinimo būdus naudojant gamtos mokslų laimėjimus.
9.12. Apibūdinti regos svarbą ir pagrįsti matavimų būtinumą
pažįstant aplinką.
Noriai ir saugiai tyrinėti
artimiausią gamtinę
aplinką. Saugiai elgtis
tyrinėjant įvairius fizi-
kinius reiškinius, rūpintis
regėjimu ir klausa.
II skyrius.
ŽVAIGŽDĖTASIS
DANGUS
8–9
1. Žvaigždės ir žvaigždynai.
2. Saulė – žvaigždė, o Žemė –
planeta.
3. Saulės šeima.
4. Kaip matuojamas laikas.
1.1. Padedant mokytojui susiplanuoti ir atlikti stebėjimus bei
bandymus. Saugiai ir kūrybingai naudoti paprasčiausias
mokyklines gamtos tyrimo priemones, buityje naudojamus
prietaisus ir medžiagas.
1.6. Klausti, išsakyti savo idėjas, savarankiškai rasti reikiamą
Domėtis artimiausios
aplinkos gamtos kitimų
priežastimis.
2
5. Mūsų kaimynas Mėnulis.
6. Saulės ir Mėnulio
užtemimai.
7. Kosmoso tyrimai.
8. Iš mokslo istorijos.
Kazimieras Černis ir jo
planeta.
informaciją apie gamtą savo amžiaus mokiniams skirtuose
šaltiniuose, ją apibendrinti ir perteikti kitiems.
1.7. Diskutuoti apie artimiausios aplinkos gyvenimo sąlygų
gerinimo būdus naudojant gamtos mokslų laimėjimus.
10.2. Apibūdinti Žemę, jos padėtį ir judėjimą Saulės sistemoje.
10.3. Bendrais bruožais apibūdinti Saulės sistemą, žvaigždes.
III skyrius.
VIENALĄSČIAI
IR
DAUGIALĄSČIAI
ORGANIZMAI
6–7
1. Ląstelė – mažiausia
organizmo dalelė.
2. Apie organizmus, sudarytus
tik iš vienos ląstelės.
3. Mikroorganizmai aplink
mus.
4. Apie mikroorganizmus,
sudarytus iš daugelio ląstelių.
5. Ląstelės, audiniai, organai.
6. Iš mokslo istorijos.
Antonijus Levenhukas.
1.1. Padedant mokytojui susiplanuoti ir atlikti stebėjimus bei
bandymus. Saugiai ir kūrybingai naudoti paprasčiausias
mokyklines gamtos tyrimo priemones, buityje naudojamus
prietaisus ir medžiagas.
1.7. Diskutuoti apie artimiausios aplinkos gyvenimo sąlygų
gerinimo būdus naudojant gamtos mokslų laimėjimus.
2.1. Remiantis pavyzdžiais nurodyti, kad organizmai sudaryti iš
ląstelių, palyginti vienaląsčius ir daugialąsčius organizmus.
2.3. Paaiškinti, kad ir augalų, ir gyvūnų organizmai sudaryti iš
organų, atliekančių gyvybei palaikyti būtiną veiklą.
Domėtis gyvybe. Suvokti
organizmo vientisumą ir
pažeidžiamumą.
IV skyrius.
GYVYBĖ KURIA
GYVYBĘ
9–10
1....

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!