Auklėtojos–vaikų tarpusavio bendravimas–bendradarbiavimas: Kauno lopšelis–darželis "Žvangutis"

Tyrimo tikslas: nustatyti auklėtojos – vaikų tarpusavio bendravimą – bendradarbiavimą.
Tyrimo objektas: auklėjamoji veikla grupėse.
3. apibendrinti stebėjimą, remiantis papildoma literatūra, pateikti išvadas, pasiūlimus.
Tyrimo pobūdis: išsami auklėtojos-vaikų tarpusavio bendravimo-bendradarbiavimo analizė. Tyrimas vykdomas pasitelkiant tiesioginio stebėjimo metodą. Kiekvienos vaikų grupės darbui stebėti skiriama puse valandos. Tirdami vaikų socializacijos tendencijas grupėje rėmėmės humanistinio ugdymo, vaikų ir auklėtojų demokratinio auklėjimo, bei efektyvios metodikos taikymo darželyje principais.
Tyrimas tęstinis.
Išvados:
Pastebėtos stipriosios pusės:
1. bendradarbiavimas parenkant vaikams darbą (6 grupėse iš 8)
2. Vaikų tvarkingas priemonių naudojimas(6 grupėse iš 8)
3. nuolatinis auklėtojos nukreipimas vaikus veiklai (5 grupėse iš 8)
4. aiški, suprantama auklėtojos kalba(7 grupėse iš 8)
5. tinkama intonacija, balso tonas (5 grupėse iš 8)
6. dažnas auklėtojos pastabumas vaiko rezultatams (5 grupėse iš 8)
7. tinkama vaiko pastangų stimuliacija (6 grupėse iš 8)
Pastebėtos tobulintinos sritys:
1. Grupės taisyklių prisilaikymas (5 grupėse iš 8)
2. Vaikų savarankiškumas sprendžiant problemas (5 grupėse iš 8)
3. Vaikų galimybė klausti (5 grupėse iš 8)
4. Atsakymas į vaiko klausimus (4 grupėse iš 8)
5. Grupės emocinės ir darbinės nuotaikos palaikymas (7 grupėse iš 8)
6. Auklėtojos vaidmuo grupės elgesyje, emociniame nusiteikime, vaikų tarpusavio santykiuose (7 grupėse iš 8-ių)
Stipriosios pusės
Pastebėta, kad dauguma auklėtojų kalba aiškiai, suprantamai, intonacija harmoninga, tonas atitinka daugelį situacijų. Jei reikalaujama griežtumo, kalbama griežtai. Balso tonas, intonacija dažnai yra rodiklis, išduodantis pedagogo būseną, perdėtas jautrumas, arba šaltumas atskleidžia pyktį, nepasitikėjimą savimi, baimę nesuvaldyti vaikų ar pan. Auklėtojos tai puikiai išmano.
Beveik visų grupių vaikai išmokinti tvarkingai naudoti priemones, sutvarkyti savo darbo vietą, nelaužyti žaislų, nemėtyti rašymo, piešimo ar kt. priemonių. Auklėtojų pastabos šiuo klausimu labai korektiškos, aiškios ir suprantamos. Kalbos lakoniškumas pastebėtas visais klausimais. Auklėtojos geba tiksliai ir konkrečiai paaiškinti užduotis. Pasiteiraujama, ar užduotys buvo suprastos. Kantriai paaiškinama.
Beveik visose grupėse vyksta sėkminga vaiko pastangų stimuliacija, jo veiklos palaikymas. Naudojami „apdovanojimai“, kurie vaikui yra motyvas laikytis „gero vaiko“ elgesio modelio. Pastebėta įdomi taktika – prizai, baudos taškų sistema. Rekomendacijos:
1. Reikia naudoti įvairius paskatinimų...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!