Rusų gimtosios kalbos pamokų planas 11-12 klasėms

2012 m.
Sedulinos vid. mokyklos mokytoja metodininkė Lidija Širokova.
Pamokų skaičius: 5 pamokos per savaitę
Laikotarpis: 2 mokslo metai
MOKYMO IR MOKYMOSI PRIEMONĖS
1. Vidurinio ugdymo bendrosios programos, 2011.
2. Роза Глинтерщик, Светлана Валюлис. Русская литература 19 века, книги 1 и 2. Каунас „Швиеса“ 1998.
3. Роза Глинтерщик . Русская литература 20 века, книги 1 и 2. Каунас „Швиеса“ 1998.
4. Kolesnikova N. Зарубежная литература 9–12. Vadovėlis 10 klasei. Kaunas: Šviesa, 2003.
TIKSLAS
Padėti mokiniams ugdytis komunikavimo ir literatūrinę bei kultūrinę kompetencijas, būtinas kiekvieno žmogaus visaverčiam asmeniniam
gyvenimui, integracijai kintančioje visuomenėje; sėkmingai profesinei, visuomeninei veiklai; tolesnėms studijoms bei sėkmingam mokymuisi
visą gyvenimą.
Uždaviniai
Siekiama, kad mokiniai:
 tobulintų kalbos vartojimo gebėjimus;
 išmoktų tikslingai taikyti įvairias sakytinio ir rašytinio teksto suvokimo ir kūrimo, bendravimo raštu ir žodžiu strategijas;
 remdamiesi literatūra, kultūra, kurtų rišlius, kūrybiškus, probleminius tekstus;
 išsiugdytų poreikį nuolat tobulinti savo kalbą, plėtotų savarankiško kalbos mokymosi, kūrybiškumo ir įsivertinimo gebėjimus;
2
 plėstų ir gilintų lingvistinę kompetenciją:
 remtųsi kalbos sistemos suvokimu,
 mokytųsi lyginti užsienio ir gimtosios kalbos sistemas,
 nagrinėtų kalbą kaip socialinį ir kultūrinį reiškinį, įgytų sociokultūrinių ir kultūrinių žinių bei gebėjimų;
 plėstų literatūrinį ir kultūrinį akiratį, skaitydami ir pažindami įvairaus pobūdžio kultūros tekstus:
 susidarytų literatūros visumos vaizdą,
 suvoktų literatūros kūrinių vertę, patirtų jų estetinį poveikį, lavintųsi meninį skonį,
 analizuotų ir interpretuotų įvairių literatūros rūšių ir žanrų kūrinius, remdamiesi literatūros teorijos žiniomis, istorinio ir sociokultūrinio
konteksto išmanymu,
 remdamiesi kūrinių idėjų ir pozicijų įvairove, formuotųsi vertybines nuostatas,
 domėtųsi šiuolaikiniu kultūriniu gyvenimu, analizuotų ir argumentuotai vertintų įvairius visuomeninio, kultūrinio gyvenimo reiškinius.
VERTINIMAS
Mokinių pasiekimų lygių požymiai:
Pasiekimų lygiai
Pasiekimų sritys
Patenkinamas Pagrindinis Aukštesnysis
Kalbos pažinimas Paaiškina kalbos ryšį su asmens
vertybinėmis nuostatomis, tautos
kultūra ir valstybingumu, pateikia
pavyzdžių.
Analizuoja kalbinį bendravimą turinio
ir raiškos požiūriu ir panaudoja įgytus
gebėjimus ir žinias naujose situacijose.
Paaiškina kalbos ryšį su asmens
vertybinėmis nuostatomis, tautos
kultūra ir valstybingumu, pateikia
argumentus, remdamasis įvairiais
šaltiniais (statistikos duomenimis,
pavyzdžiais).
Analizuoja kalbinį bendravimą, jį
vertina turinio ir raiškos požiūriu
ir panaudoja įgytus gebėjimus ir
žinias visuomeninėje veikloje.
Argumentuotai diskutuoja apie kalbos
ryšį su asmens vertybinėmis nuostatomis,
tautos kultūra ir valstybingumu,
remdamasis kalbos tyrimais, statistikos
duomenimis, pavyzdžiais).
Savarankiškai...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!