Mokytojų, įgyvendinančių rengimo šeimai ir lytiškumo ugdymo programą, profesinio tobulėjimo poreikiai

Šis tyrimas skirtas atskleisti etikos ir biologijos mokytojų, įgyvendinančių „Rengimo

šeimai ir lytiškumo ugdymo programą“ (toliau RŠLU), profesinio tobulėjimo poreikius Kauno

vidurinėse mokyklose ir gimnazijose. Išanalizavus mokslinę pedagoginę, psichologinę, metodinę

literatūrą nagrinėjamos problematikos aspektu, buvo suformuluoti reikalavimai, kurie reikalingi

įgyvendinti RŠLU programą. Atskleidžiama mokytojų žinios vykdyti RŠLU programą, tiriamųjų

vertybinės nuostatos šeimos, kontracepcijos ir užsimezgusios gyvybės atžvilgiu.

Tyrime dalyvavo 69 mokytojai iš 34 Kauno vidurinių mokyklų ir gimnazijų. Pagrindiniai

tyrimo metodai – anoniminė anketinė apklausa (tyrimo ataskaitos anketos dalis adaptuota S.

Ustilaitės ir kt.) ir testas. Testą – anketą pildė etikos ir biologijos mokytojai.

Mokytojai, įgyvendinantys RŠLU programą, privalo gebėti atskirti tokius sąvokų

apibrėžimus kaip lytiškumas, lytinis švietimas, lytinis ugdymas ir lytiškumo ugdymas, taip pat turi

žinoti lytinio ir lytiškumo ugdymo principus, amžiaus tarpsnių psichologiją, tėvų vaidmenį lytinio ir

lytiškumo ugdyme ir kaip turi būti pateikiamos ugdytiniams žinios apie kontracepciją.

Tyrimo duomenys rodo, jog ne visi respondentai turi pakankamai specifinių žinių,

reikalingų įgyvendinti RŠLU programą. Didžioji dauguma respondentų (65%) negeba atskirti

lytiškumo sąvokos nuo lyties apibrėžimo, taipogi lytinio švietimo, lytinio ugdymo ir lytiškumo

ugdymo sąvokų. Didžioji dauguma respondentų (68%) nežino kaip turėtų būti pateikiamos žinios

ugdytiniams apie kontraceptines priemones. Mokytojai nežino kokie yra lytinio ir lytiškumo

ugdymo principai. Mokytojai, kurie buvo išklausę mokymo kursą, kuriame buvo supažindinama,

kaip dirbti su RŠLU programos gairėmis, neturėjo daugiau žinių, kurių reikia įgyvendinti RŠLU

programą, negu tie, kurie nebuvo išklausę šio mokymo kurso. Lyginant jaunesnio ir vyresnio

amžiaus respondentų atsakymus į testo klausimus, pastarųjų atsakymai buvo geresni.

Pateikti tyrimo duomenys leidžia teigti, jog ne visi respondentai žino rengimo šeimai ir

lytiškumo ugdymo bei lytinio švietimo vertybinius skirtumus ir pateikdami ugdytiniams lytiškumo

klausimus, vadovaujasi asmeninėmis vertybinėmis nuostatomis. Mokytojų vertybinės nuostatos

šeimos atžvilgiu yra tradicinės – visų apklaustų respondentų (100%) nuomone šeima yra vyro ir

moters santuokos pagrindu asmenų bendruomenė. Didžioji dauguma respondentų (96%) nepritarė,

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!