Kryžiažodžių šablonų rinkinys 

1. Įvadas  Temos aktualumas  Kryžiažodžių kūrimo bei sprendimo procesas reikalauja ne tik didelių  laiko sąnaudų, bet  ir  ne  ką  mažesnių  žmogaus  protinių  gebėjimų.  Todėl  kryžiažodžiai  kaip  interaktyvūs  mokymosi  objektai  plačiai  gali  būti  pritaikomi  mokymosi  procese.  Jais  galima  ne  tik  įvertinti/įsivertinti  aukštesnio  lygio  pasiekimus,  o  ne  vien  tik  žinias,  bet  ir  tai  padaryti  ne  nuobodžiai. Žinoma, kryžiažodžių rengimas reikalauja daug švietėjo laiko sąnaudų, todėl jam  reikalingi  įrankiai.  Kompiuteriu  realizuotas  kryžiažodžių  rengimas  bei  sprendimas  leidžia  geriau išnaudoti resursus, esamus pakartotinai panaudoti.  Pakartotino  panaudojimo  technologija  gali  būti  taikoma  tiek  galutiniems  mokymosi  objektams, tiek jų ruošiniams, kuriems mes šiame darbe pritaikome šablono sąvoką. Kuriant  kryžiažodžiams šablonus atsiveria platesnės pačių kryžiažodžių pakartotino panaudojimo.  Praktinis temos aktualumas  Vartotojai  gali  greitai  sukurti  savo  kryžiažodį,  šabloną  bei  pasinaudoti  kitų  sukurtais  darbais.  Socialinis temos aktualumas  Bet  koks  programų  kūrimo  procesas  skatina  žmogaus  tobulėjimą,  t.y.  nuo  lengvesnių  dalykų palaipsniui prieinama prie žymiai sudėtingesnių, praktiškesnių.  Problema  Internete  gausu  įvairiausių  kryžiažodžių  sudarymo  programų,  parašytų  panaudojant  įvairiausius žinomus programavimo įrankius. Ilgai beklaidžiojant  internete neteko sutikti nei  vieno  tobulo  darbo,  parašyto  moderniomis  Flash  technologijomis,  kuris  atitiktų,  tiesiog  patenkintų visus vartotojo poreikius. Dažnai sutikti darbai – tai tam tikri pavieniai darbai, be  galimybių  ką  nors  keisti  ar  tobulinti,  o  ypatingai  be  galimybės  paruošti  tuščią  šabloną  daugkartiniam panaudojimui.  Tikslas ir uždaviniai  Šio  darbo  tikslas  –  panaudojant  modernias  technologijas,  sukurti  programinius  įrankius  kryžiažodžių šablonų, kryžiažodžių sudarymui bei kryžiažodžių sprendimui.  Uždaviniai  ­  Išsiaiškinti kryžiažodžio sąvoką, paskirtį, tipus, kūrimo galimybes.  ­  Išsiaiškinti šablono sąvokos prasmę ir jos taikymo kryžiažodžių kūrime galimus būdus.  ­  Išanalizuoti  mokymosi  objektų  pakartotinio  panaudojimo  sampratą  ir  pritaikyti  ją  mokymosi objektų šablonų rinkinio panaudojimo modeliui kurti.  ­  Išanalizuoti esamų kryžiažodžių kūrimo programų funkcines galimybes, .  ­  Sukurti  programinius  įrankius  paprastam  vartotojui  –  kryžiažodžio  sprendėjui  ir  administratoriui – šablonų ir kryžiažodžių rengėjui.  Tyrimo objektas  Šio  darbo  tyrimo  objektas  –  kryžiažodžio  šablonų  ir  kryžiažodžių  rengimui  skirta  programinė įranga. 6  Laukiami rezultatai  Tikimasi,  kad  bus  sukurta  Flash  (AS3)  technologijomis  paremta  kryžiažodžių  bei  jų  šablonų sudarymo programa, su galimybe juos spręsti.  Tyrimo  metodai:  mokslinės­techninės  literatūros  analizė,  lyginamoji  analizė,  modeliavimas. 7  2.  Kryžiažodžiai  ir  programinė  įranga  kryžiažodžiams  sudaryti  bei  spręsti  2.1. Kryžiažodžio sąvoka  Internetiniuose  šaltiniuose,  sutinkamas  toks  klasikinis  kryžiažodžio  apibrėžimas  „kryžiažodis  ­  žaidimas,  kuriame  spėjami  žodžiai  ir  įrašomi  į  tam  tikru  būdu  piešiamus  langelius. Dažniausiai žodžiai susikerta“.  Patys pirmieji kryžiažodžiai –  žodžio „kvadratai“ –  siekia  senovės  laikus.  Jie  buvo  rasti  Romos  Pompėjos  griuvėsiuose.  Žemiau  pateiktas  žodžio  „kvadratas“,  kuris  buvo  rastas  Pompėjoje. Jir yra neįprastas, kadangi gali būti skaitomas bet kuria kryptimi.  Žodžio „kvadratas“  R O T A S  O P E R A  T E N E T  A R E P O  S A T O R  Kryžiažodžiai yra laikomi populiariausiais ir labiausiai pasaulyje paplitusiais galvosūkiais.  2.2. Trumpa kryžiažodžių atsiradimo istorija  Pirmieji kryžiažodžiai pasirodė Anglijoje XIX a.  Jie buvo paprasti,  aiškiai kilę  iš žodžio  „kvadrato“, sudaryti iš žodžių grupės, kurie buvo išdėstyti taip, kad raides būtų galima skaityti  vertikaliai arba horizontaliai. Šie galvosūkiai buvo spausdinami vaikų knygutėse ir įvairiuose  periodiniuose  leidiniuose.  Jungtinėse  Valstijose,  kryžiažodžiai  atsirado  kaip  suaugusių  žmonių laisvalaikio pramoga.  Pirmasis  žinomas  spausdintas  kryžiažodis  buvo  sukurtas  žurnalisto  Arthur  Wynne  iš  Liverpulio, todėl jis, paprastai, yra laikomas šio populiaraus pasaulyje galvosūkio pradininku.  1913 m.  gruodžio  21  d.  šis  kryžiažodis  pasirodė New York World  sekmadienio  laikraštyje  pavadintas  „Word­cross“  (žiūrėti  žemiau).  Wynne‘o  kryžiažodis  skyrėsi  nuo  šiandieninių  kryžiažodžių, nes buvo deimanto formos  ir neturėjo tarpinių  juodų laukelių. Per 1920 metus  kiti laikraščiai taip pat pasigavo naujai atrasta laisvalaikio užsiėmimą ir dešimtys kryžiažodžių  pasirodė  beveik  visuose  Amerikos  laikraščiuose.  Šio  periodo metu  kryžiažodis  įgavo  savo  įprastą  formą. Dešimt metų po  jo atgimimo valstijose,  jis persikėlė per Atlantą  ir užkariavo  Europą.  Britanijoje pirmasis kryžiažodis buvo išspausdintas 1922 m. vasarį Pearson‘s Magazine, o  pirmasis Times kryžiažodis pasirodė 1930 m. vasario 1 d. Britų galvosūkiai greitai įgavo savo  nuosavą stilių  ir buvo žymiai sudėtingesni nei Amerikietiški. Jie  įgavo šifruoto kryžiažodžio  kryptį,  kuris  greitai  išpopuliarėjo. Laikoma,  kad  pagrindines  šifruoto  kryžiažodžio  taisykles  nustatė A.F.Ritchie ir D.S.Macnutt [8].  Šiuo  metu  Lietuvoje  kryžiažodžiai  itin  paplitę.  Kiekviename  žurnale  galima  rasti  bent  vieną  kryžiažodį,  jau  nekalbant  apie  specialius  kryžiažodžių  leidinius.  Palaipsniui  kryžiažodžiai  tampa  netgi  savotiška  sporto  šaka. Antai  laikraštyje  “Kauno diena”  (2005 m.  gegužės  28d.  Nr.  123  (17584))  galima  rasti  Dariaus  Sėlenio  straipsnį  apie  pirmąjį  kryžiažodžių čempionatą [7]. 8  2.3. Kryžiažodžių tipai  Nagrinėjant kryžiažodžius, tenka susidurti su didžiule jų įvairove. Griežtai galima išskirti  keturis esminius kryžiažodžių tipus [9]:  ­  Japoniškas  kryžiažodis  ­  uždavinys,  kur  pagal  pateiktus  skaičius  reikia  atkurti  paslėptą paveikslėlį.  ­  Ratažodis  ­  kryžiažodžių  rūšis,  kai  atsakymai  į  klausimus  rašomi  ratu  aplink  centrinį langelį prieš arba pagal laikrodžio rodyklę.  ­  Klasikinis  kryžiažodis  ­  žaidimas,  kuriame  spėjami  žodžiai  ir  įrašomi  į  tam  tikru  būdu piešiamus langelius. Dažniausiai žodžiai susikerta.  ­  Rebusas  ­  tai  galvosūkis,  kuriame  tekstas  (priežodžiai,  mįslės,  patarlės)  paslėptas  paveikslėliuose.  Plačiau apie kryžiažodžių tipus rašoma 1 priede.  2.4. Programinių įrankių apžvalga ir palyginimas.  Praėjusiame  amžiuje  kryžiažodžiai  buvo  kuriami  rankiniu  būdu  ­  popieriaus  lape  dėliojami,  „kryžiuojami“  žodžiai.  Besivystant  informacinėms  technologijoms,  visas  kryžiažodžių sudarymo darbas vis dažniau patikimas kompiuteriui.  Šiuo metu, kai tokia  gausa įvairių programų bei  įrankių kryžažodžiams kurti, kiekvienas  vartotojas gali pasirinkti  tinkamą,  labiau prieinamą  įrankį ar programą, kad patenkintų  savo  poreikius.  Kryžiažodžių  sudarymo programoms kurti, galima  naudotis  bet kokia  šiuo metu žinoma  programavimo kalba, pradedant C ir baigiant labai paplitusia flash technologija kartu su AS2  (Acrion Script 2) ar AS3.  Žinoma,  ne kiekvienas eilinis  vartotojas gebės  sukurti kryžiažodžių  sudarymo programą,  tačiau pasinaudoti  jau sukurta,   gali  beveik kiekvienas. Toliau apžvelkime keletą programų,  sukurtų kryžiažodžiams sudaryti.  2.2.1 EclipseCrossword  Svetainės adresas: www.eclipsecrossword.com  Nemokama, laisvai platinama internete programa.  Programa  realizuota  C  šeimos  kalbos  technologija  ir  pasižymi  savo  paprastumu.  Geba  eksportuoti klausimyną JAVA Script bei HTML   pavidalu. Programoje galima tiek rankiniu  tiek  automatiniu  būdu  sudėlioti  kryžiažodį  ir  jį  išspręsti.  Pati  programa  nekelia  didelių  reikalavimų kompiuterio resursams (~ 48 kb).  Programos privalumas – laisvai platinama.  Didžiausias programos trūkumas– nepalaiko lietuvybės.  2.2.2 Crossword Construction Kit  Svetainės adresas: http://www.crosswordkit.com  Programa mokama (apie 24,95$), realizuota C šeimos kalbų pagalba. Tačiau taip pat kaip  ir EclipseCrossword, paprasta naudojime. Turi galimybę tiek rankiniu, tiek automatiniu būdu  sudarinėti kryžiažodžius, bei juos pateikti vartotojui. Programa pilnai palaiko lietuvybę ir tuo  pačiu nemažai „sveria“ – 5,14Mb  Programos privalumai:  ­  galimybė sudaryti žodžių žodinėlį;  ­  galimybė sudėlioti kryžiažodžius pagal kategorijas;  ­  galimybė sukurti nestandartinį lauko pavidalą (shape). 9  Programos trūkumai:  ­  programa mokama;  ­  nerealizuota kryžiažodžio peržiūros galimybė niekur kitur, išskyrus pačioje programoje  įdiegto „Puzzle Player“ grotuvo.  2.2.3 Hot Potatoes v.6  Svetainės adresas: http://hotpot.uvic.ca/  Hot  Potatoes  –  įrankių  programa­terpė,  suteikianti  mokytojams,  nežinantiems  programavimo kalbų, galimybę  savarankiškai  kurti  interaktyvias užduotis  be programuotojų  specialistų pagalbos.  Programą sudaro 5 programų blokai:  1. JQuiz – Klausimynas (4 rūšių užduotys).  2. JCloze – Praleistų žodžių įrašymas.  3. JMatch – Atitikmenų porų išdėliojimas (3 rūšių užduotis).  4. JCross – Kryžiažodis.  5. JMix – Žodžių eiliškumo sakinyje nustatymas.  Programos pagalba galima sukurti 10 skirtingų rūšių užduočių įvairiomis kalbomis, įvairiems  mokslo dalykams, naudojant tekstinę, grafinę, audio ir video medžiagas.  Šios  programos  ypatumas  –  sukurtų  užduočių  išsaugojimas  standartiniame  internetinio  puslapio formate: norint pasinaudoti jomis, mokiniams reikia turėti tiktai internetinę naršyklę  (pvz., Internet Explorer);  todėl mokiniams nereikalinga programa Hot Potatoes:  ji  reikalinga  tik mokytojams tam, kad kurtų ir redaguotų užduotis.  Programa  plačiai  naudojama  visame  pasaulyje  įvairių  dalykų  mokomųjų  užduočių  kūrimui.  Programos privalumai:  ­  užduotys  sudaromos  su  5  programų  blokais  (kiekvienas  blokas  –  atskira  savarankiška  programa);  ­  kai kuriems užduočių blokams sugalvota rezultatų apskaičiavimo sistema;  ­  gausus programos sąsąjos nustatymų pasirinkimas pagal vartotojo poreikius.  Programos trūkumai:  ­  didelė kaina;  ­  sudėtingas valdymas, reikalaujantis laiko perprasti.  2.2.4 Įrankių lyginamoji analizė  EclipseCrossword 1.2  Crossword  Construction  Kit v.4.0c  Hot Potatoes v.6  Realizuotos  technologijos  C šeimos kalbos  C šeimos kalbos  C šeimos kalbos  Mokama ar  nemokama  Laisvai platinama  Mokama versija: 24,95$  Nemokamai galima  naudotis (30 dienų)  Mokama versija: 150$  Nemokamai galima  naudotis neribota laiką,  tik su „apkarpytom“  galimybėm.  Lietuvybės  palaikymas  Tik įvedant žodžius, o  sprendžiant – ne  Pilnumoje palaiko lietuvybę  Pilno palaikymo nėra,  tačiau yra galimybė  pačiam išsiversti.  Funkcionalumas  Paprasta naudotis, patogi.  Paprasta naudotis, patogi.  Labai gausus įvairių  funkcijų pasirinkimas. 10  Sudėtinga eiliniam  vartotojui.  Klausimyno  eksportavimas  Palaiko JAVA Script  ir JAVA  apletus taip HTML. Tokį  kryžiažodį lengva patalpinit  internete.  Nėra galimybės peržiūrai  niekur kitur,  išskyrus pačioje  programoje įdiegto grotuvo  HTML  Galimybė pačiam  sudaryti  kryžiažodį  yra  yra  yra  Galimybė pačiam  sudėlioti  kryžiažodį  yra  yra  yra  Galimybė sukurti  tuščią šabloną  nėra  nėra  nėra  Sukurti kitokių  galvosukių  nėra  nėra  yra  Atspausdinimo  galimybė ant  popieriaus lapo  yra  yra  yra  Rezultatų  apskaičiavimo  sistema  nėra  nėra  dalinai yra  Programos dydis  48 Kb  5.14 Mb  9 Mb  Iš  palygintų  trijų  programų  didžiausio  dėmesio  pasaulinėje  rinkoje  yra  sulaukęs  Hot  Potatoes. Šis galingas įrankis orientuotas daugiau į mokytoją ir leidžiantis sukurti 10 skirtingų  rūšių  užduočių  naudojant  tekstinę,  grafinę,  audio  ir  video medžiagas.  Įrankis mokamas,  bet  yra  galimybė  kažkiek  naudotis  nemokamai,  kaip  pavyzdys  –  kryžiažodžio  kūrimas  tik  8x8  lauko ribose.  Kuriant  savo  įrankį,  didžiausias  dėmesys  atkreiptas  į  funkcionalumą  bei  modernių  technologijų panaudojimą  ir  į  tai, kad aukščiau minėti  įrankiai  neturi galimybės kurti  tuščio  šablono.  3. Technologijos pakartotinam naudojimui realizuoti mokymosi objektų  srityje  3.1. Mokymosi objektai (MO) ir jiems keliami reikalavimai  Analizuojant  literatūros šaltinius [5; 6] prieinama išvados, kad MO gali būti keliami tokie  reikalavimai:  ­  objektai turi būti kuo mažesnės apimties;  ­  informatyvūs;  ­  tinkami mokymuisi;  ­  pritaikomi įvairiose situacijose;  ­  atitinkantys tarptautnius standartus;  ­  objektui būtini metaduomenys. 11  3.2. Mokymosi objekto sąvoka  MO (Mokymosi Objektas) sąvoka plati, apimanti visus objektus, kurie turi informatyvumo  ir tinka mokymuisi.  Mokymosi objektai gali būti ir labai smulkūs, pavyzdžiui, pateikties skaidrė, iliustruojanti  kokį  nors  fizikos  ar  astronomijos  reiškinį,  sąvokos  apibrėžimas,  knygos  skyrelis,  žemėlapio  schema ir pan. Laikoma, kad mokymosi objektai turėtų būti kuo mažesni, tačiau informatyvūs  ir tinką mokymuisi. Tada atsiveria didesnės galimybės panaudoti juos kitame kontekste [6].  Mokymosi  objektas  –  tai  ne  tik  pats  objektas  (paveikslas,  tekstas  ir  pan.),  bet  ir  su  juo  susieti  medžiagą  aprašantys  papildomi  duomenys  (vadinami  metaduomenimis),  kuriuose  nurodomas objekto autorius, pavadinimas, paskirtis, kalba,  tema  ir kt. Pagal šiuos duomenis  objektą galima surasti mokymosi objektų saugykloje, kurių ilgainiui internete vis daugės.  Taigi kryžiažodžio požiūriu, objektu galima būtų laikyti sprendimui parengtą kryžiažodį,  pageidautina,  kad  jis  turėtų  metaduomenis.  Tuščią  kryžiažodžio  šabloną  galima  laikyti  objekto rengimui skirtu ruošiniu.  3.3. Pakartotino naudojimo samprata  Pakartotinis  panaudojimas  (naudojimas)  –  tai  to  paties  objekto  panaudojimas  keliose  situacijose  arba  pritaikymas  keliems  atvejams  pagal  vartotojo  poreikius.  Jį  (pakartotinį  panaudojimą)  galima  pasiekti  suskirsčius  MO  (mokymosi  objektą)  į  dvi  atskiras  dalis  (mokymosi komponentus  ir mokymosi  vienetus), kurios nepriklausomai  funkcionuoja  ir  turi  skirtingas funkcijas:  ­  Mokymosi komponentai  neturi  turėti  jokių pedagoginių veiklų ar  scenarijų  ir  todėl  vieną ir tą patį mokymosi komponentą galima daug kartų naudoti esant skirtingoms  pedagoginėms situacijoms.  ­  Mokymosi  vienetai,  atvirkščiai,  traktuojami  kaip  sudėtingi  mokymosi  objektai,  turintys  pedagoginių  veiklų  ar  scenarijų,  kuriuos  galima  panaudoti  įvairių  dalykų  mokymui(­si) naudojant įvairius mokymosi komponentus [5].  MO daugkartinį panaudojamumą charakterizuoja šios pagrindinės savybės:  ­  Sąveikumas:  mokymosi  objektas  atitinka  tarptautinius  standartus  ir  gali  būti  panaudotas įvairiose saugyklose ir virtualiosiose mokymosi aplinkose.  ­  Lankstumas (pedagoginių situacijų prasme): mokymosi objektas gali tikti  įvairioms  pedagoginėms situacijoms.  ­  Galimybė modifikuoti  mokymosi  objektą  pritaikant  jį  prie  konkrečių  mokytojo  ar  mokinio poreikių [5].  Kryžiažodžio  sukurtą  šabloną,  kaip  objektą,  galima  būtų  panaudoti  keliose  srityse. Kaip  pavyzdį  paimkime  mokyklą.  Galimas  pritaikymas,  pavyzdžiui,  anglų  kalbos  bei  istorijos  pamokose,  kai  vaikai  mokosi  tą  patį  dalyką,  temą  (anglų  k.  ­  „Ancient  Civilizations“,  istorijoje – „Antikos Civilizacijos“). Tiek vienas,  tiek kitas mokytojas sugalvotų konkrečiam  šablonui  savo klausimus  ir  tai  būtų vieno šablono panaudojimas  jau dviejuose dalykuose  ta  pačia tema.  3.4. Šablono sąvoka, šablonų tipai  Kas  yra  šablonas? Bendrinėje  kalboje  įprasta  šios  sąvokos  prasmė  yra  tokia:  tam  tikras  pavyzdys, kuriuo sekama, arba kuris naudojamas analogiškam darbui atlikti.  Kitos žodžio „šablonas“ reikšmės [17]:  ­  tai  trafaretas,  struktūra  ar  apdangalas,  panaudotas  grafiniuose  menuose  (piešimas,  tapyba, ir t.t.), kad kopijuotų laiškus, formas ar projektus; 12  ­  iš  anksto  išvystytas  puslapio  sustatymas  elektroninėje  ar  popierinėje  žiniasklaidoje  turi papratimą sukurti  naujus puslapius iš to paties projekto, struktūros, ar stiliaus;  ­  formos laiškas, standartinis laiškas elektroninėje ar popierinėje žiniasklaidoje dažnai  panaudojamas su detalėmis atskiriems gavėjams.  3.4.1  Šablonai informatikoje  Analizuojant šablonus informatikos srityje išskiriami tokie esminiai šablonų tipai [17]:  ­  Šablonas (programavime);  ­  Šablonas (metaprogramavimas);  ­  Šablonas (programinės įrangos projektavimo srityje);  ­  Šablonas (kaip rinkmenos formatas);  ­  Šablonas (teksto apdorojimas);  ­  Stiliaus lapas;  ­  Internetinio tinklapio šablonas.  ­  Svarbiausias dokumentas.  1.  Šablonas  programavime  (angl.  Template  programming),  –  priemonė  bendroms  programavimo  ypatybėms  C++  kalboje,  t.y.  leidžia  kodui  būti  parašytam  be  apsvarstyto duomenų tipo, su kuriuo tai bus panaudojama. Šablonai žymiai palengvina  programuotųjų  darbą,  ypatingai  kai  susieti  su  daugialypiu  palikimu  ir  persikrovimo  operatoriumi. C ++ Standartinė Šablono Biblioteka (STL) palaiko daugybę naudingų  funkcijų, susijusių šablonų ribose.  Šablonai programavime skirstomi į funkcijos ir klasės šablonus.  Funkcijos  šablonas.  Elgiasi  kaip  funkcija,  kuri  gali  priimti  daugelio  skirtingų  tipų  argumentus.  Pavyzdžiui,  C  ++  Standartinė  Šablono  Biblioteka  (STL)  turi  savyje  funkcijos  šabloną  max(x,  y)  kuris  grąžina  ar  x  ar  y,  kad  ir  koks  yra  didesnis.  max()  galėjo  būti  apibrėžtas kaip tai:  template 

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!