Ilgalaikis planas 6 klasei - Gamta ir žmogus

Priemonės Atnaujintos bendrosios programos, E. Baleišis ir kt. vadovėlis „Eureka 6“.
 Noriai ir saugiai tyrinėti artimiausią gamtinę aplinką.
 Domėtis gamtos mokslų įtaka visuomenei ir gamtai.
 Domėtis gyvybe. Suvokti organizmo vientisumą ir pažeidžiamumą.
 Domėtis sveika gyvensena ir stengtis pritaikyti jos principus praktiškai.
 Atsispirti spaudimui ir nevartoti alkoholio, nerūkyti.
 Saugiai elgtis tyrinėjant įvairius fizikinius reiškinius, rūpintis regėjimu ir klausa.
 Domėtis gyvybės kilme. Saugoti, prižiūrėti artimiausios aplinkos gyvybės įvairovę.
 Suvokti, kad visi organizmai Žemėje, taip pat ir žmogus, vieni kitiems reikalingi.
 Taupyti šilumos ir elektros energiją siekiant saugoti gamtą.
 Domėtis judėjimo dėsniais ir remtis jais kasdienėje veikloje.
 Taupiai naudoti įvairias medžiagas kasdienėje aplinkoje.
 Atsargiai elgtis su kasdienėje aplinkoje esančiomis medžiagomis atsižvelgiant į jų savybes.
 Domėtis artimiausios aplinkos gamtos kitimų priežastimis.
Vertinimas Taikoma bendra mokyklos arba mokytojo parengta vertinimo sistema. 6 klasėje taikomas formuojamasis vertinimas atsižvelgiant
į pamokos uždavinius ir mokinių poreikius bei daromą pažangą.
Kiekvieno etapo pabaigoje taikomas apibendrinamasis vertinimas panaudojant užduotis skirtas diagnostiniam vertinimui, kurios
parengiamos atsižvelgiant į Bendrosiose programose numatytus pasiekimus, pasiekimų lygius, žinių ir gebėjimų santykį. Jei etapo
pabaigoje nerašomas kontrolinis darbas ir tam atskira pamoka neskiriama, tą valandą mokytojas gali išnaudoti kartojimui/prie kito
etapo/ir pan.
Etapo
pavadinimas
Gebėjimai
Valandos
(nuo - iki)
Mokymosi veiklos ir laukiamas rezultatas Pastabos
1. Miškas
1.1. Padedant mokytojui
susiplanuoti ir atlikti stebėjimus bei
bandymus. Saugiai ir kūrybingai
naudoti paprasčiausias mokyklines
gamtos tyrimo priemones, buityje
naudojamus prietaisus ir medžiagas.
1.3. Formuluoti paprastas išvadas,
palyginti savo ir draugų gautus
stebėjimų ir bandymų rezultatus.
1.6. Klausti, išsakyti savo idėjas,
savarankiškai rasti reikiamą
informaciją apie gamtą savo amžiaus
mokiniams skirtuose šaltiniuose, ją
apibendrinti ir perteikti kitiems.
3.4. Grupuoti augalus ir gyvūnus
pagal bendruosius požymius.
Pateikti naudingos ir žalingos
mikroorganizmų veiklos pavyzdžių.
4.1. Paaiškinti organizmų tarpusavio
ryšius ekosistemoje.
7-8
Atskiria medžius, krūmus ir žolinius augalus. Pažįsta pagrindinius miško
medžius ir krūmus. Įvardija miško ardus, pateikia juose augančių augalų
pavyzdžių.
Nusako, kaip želdinamas ir prižiūrimas miškas. Pagal metines rieves
nustato medžio amžių. Pateikia medienos naudojimo pavyzdžių.
Paaiškina, kas yra gyvūno „nuosava“ teritorija. Nurodo kelių skirtingų
paukščių lizdavietes. Pagal snapo formą ir dydį priskiria paukštį prie
vabzdžialesių, grūdlesių, visaėdžių arba plėšriųjų.
Naudodamasis iliustracijomis pagal...

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!