Filosofinės–edukologinės minties plėtotė Lietuvoje po Lietuvos Nepriklausomybės atstatymo

Filosofinės–edukologinės minties plėtotė Lietuvoje po Lietuvos Nepriklausomybės atstatymo

1. Įvadas 2. Filosofinės–edukologinės minties raidos prielaidos Lietuvoje 3. Švietimo reformos po 1990 m. 4. Filosofinės kryptys edukologijoje 5. Edukologijos mokslo plėtra ir tyrimai 6. Problemos ir iššūkiai 7. Išvados 8. Literatūra

Įvadas

1990 m. Lietuvai atgavus nepriklausomybę, prasidėjo ne tik politinės ir ekonominės permainos, bet ir švietimo bei filosofinės minties atsinaujinimas. Sovietinio laikotarpio ideologinės nuostatos turėjo būti keičiamos demokratinėmis vertybėmis, atveriant kelią humanistinei, tautinei bei europinei edukologinei tradicijai. Šis referatas skirtas aptarti filosofinės ir edukologinės minties plėtotę Lietuvoje po Nepriklausomybės atstatymo, pagrindines švietimo reformas, filosofines įtakas bei iššūkius, su kuriais susidūrė švietimo sistema. Be to, svarbu suprasti, kad filosofinės ir edukologinės minties raida Lietuvoje yra neatsiejama nuo plačiųjų politinių, kultūrinių bei socialinių procesų. Po 1990 m. šalis pradėjo spartų integracijos į Europos Sąjungą procesą, o tai turėjo tiesioginės įtakos švietimo sistemai. Tad šiame darbe bus siekiama ne tik atskleisti teorinius pagrindus, bet ir pateikti praktinius pavyzdžius, kaip idėjos buvo įgyvendintos.

1. Filosofinės–edukologinės minties raidos prielaidos Lietuvoje

Lietuvos edukologijos tradicijos formavosi dar tarpukariu, kai buvo plėtojamos tautiškumo, dorinio ugdymo ir krikščioniškosios pedagogikos idėjos. Tokie mąstytojai kaip Antanas Maceina, Juozas Girnius, Stasys Šalkauskis pabrėžė ugdymo svarbą tautos išlikimui, asmens atsakomybę už savo gyvenimą. Sovietmečiu šios idėjos buvo slopinamos, bet nepriklausomybės atkūrimas sudarė sąlygas joms sugrįžti ir plėtotis.

2. Švietimo reformos po 1990 m.

Po 1990 m. Lietuvos švietimo sistema pradėjo kryptingas reformas. 1992 m. priimta Lietuvos švietimo koncepcija buvo vienas svarbiausių dokumentų, įtvirtinusių humanistines, demokratines vertybes, siekį ugdyti kūrybingą ir laisvą asmenybę. Buvo atsisakyta sovietinės ideologijos, mokyklos turinys pertvarkytas pagal nacionalinės kultūros ir Europos švietimo tradicijas. Atsirado naujos disciplinos, daugiau dėmesio skirta lietuvių kalbai, istorijai, pilietiškumo ugdymui.

3. Filosofinės kryptys edukologijoje

Filosofinės įtakos, nulėmusios ugdymo raidą po 1990 m., buvo įvairios: - Humanizmas – akcentuotas žmogaus unikalumas ir jo teisės; - Egzistencializmas – pabrėžta atsakomybė už savo pasirinkimus; - Demokratinės idėjos – orientacija į pilietiškumą ir laisvą asmenybę; - Tautiškumo filosofija – stiprinta kalbos, kultūros, istorijos svarba; - Europos integracijos idėjos – švietimo sistema derinta prie tarptautinių standartų.

Daugiau informacijos...

★ Klientai rekomenduoja

Šį rašto darbą rekomenduoja mūsų klientai. Ką tai reiškia?

Mūsų svetainėje pateikiama dešimtys tūkstančių skirtingų rašto darbų, kuriuos įkėlė daugybė moksleivių ir studentų su skirtingais gabumais. Būtent šis rašto darbas yra patikrintas specialistų ir rekomenduojamas kitų klientų, kurie po atsisiuntimo įvertino šį mokslo darbą teigiamai. Todėl galite būti tikri, kad šis pasirinkimas geriausias!