Suteikti kiekvienam mokiniui kultūrinio sąmoningumo ir muzikinės kompetencijos pagrindus, ugdyti emocingą ir kūrybingą asmenybę, norinčią ir gebančią įvairiomis formomis dalyvauti muzikiniame gyvenime, muzika praturtinti savo gyvenimą.
PAGRINDINĖS MOKYMO PRIEMONĖS: Muzikos instrumentai (pianinas, dūdelės), muzikos aparatūra, CD, IT.
1. E. Balčytis. Muzika 5 klasei. Vilnius: Šviesa. 2005.
2. A. Dikčius, D. Vyčinienė. Mano muzika 5 klasei. Vilnius: Alma litera. 2001.
TURINYS:
Eil.
Nr.
Pamokų ciklas (tema ar kelios temos pagal BP)
Integracija su kitomis programomis
Val. sk
Laukiami pasiekimai (pagal BP)
Vertinimo formos
1.
Įvadas
1
1.Muzikinė raiška.
• Dainavimas.
Patogiu registru tiksliai intonuojant išraiškingai dainuos išmoktas vienbalses dainas. Raiškiai deklamuos dainos tekstą, paaiškins jo prasmę. Mokytojui padedant aptars savo dainavimo veiklą, taikys mokytojo nurodytas dainavimo mokymosi strategijas.
• Grojimas.
Mintinai ir iš natų pagros keletą išmoktų nesudėtingų instrumentinių kūrinių ir dainų pritarimų. Kelių balsų ansamblyje tiksliai atliks savo partiją. Mokytojui padedant aptars savo grojimo veiklą, taikys mokytojo nurodytas mokymosi groti strategijas.
• Kūryba.
Pagal pavyzdžius kurs įvairias muzikines struktūras. Kuriant taikys išmoktus muzikos kalbos elementus, vadovautis mokytojo pasiūlytomis kūrybos strategijomis. Analizuos ir tobulinti savo kompoziciją, nusakyti sėkmę ir nesėkmes.
• Įsivertins muzikinius gebėjimus.
2. Muzikos klausymasis, apibūdinimas ir vertinimas
• Mokiniai gebės iš klausos atskirti ir įvardyti atlikėjų sudėtį; žinos, kokie šiuo metu Lietuvoje žymiausi atlikėjai, kompozitoriai.
• Mokiniai susipažins...

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Muzikos bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.
• stulpelyje 30 proc. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui;
• stulpelyje Galimos mokinių veiklos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su BP įgyvendinimo rekomendacijų dalimi Dalyko naujo turinio mokymo rekomendacijos, kurioje galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP.
MUZIKOS ILGALAIKIS PLANAS 9–10 ir I–II GIMNAZIJOS KLASEI

Bendra informacija:
Mokslo metai _______________
Pamokų skaičius per savaitę ____
Vertinimas:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mokymo(si) turinio skyrius
Mokymo(si) turinio tema
Val. sk.
30 proc.
Galimos mokinių veiklos
Muzikavimas (dainavimas, grojimas)
Lietuvių liaudies, Europos ir pasaulio tautų dainos
4–5
Atliekama ir analizuojama lietuvių liaudies, Europos ir kitų pasaulio tautų liaudies kūryba. Mokomasi reikšti nuomonę apie muzikos socialinių funkcijų įvairovę. Pristatomos ir komentuojamos pažangių technologijų ir inovacijų galimybės meno pažinimo srityje.
Autorinė daina
4–5
Aptariami ir atliekami pasirinktos tematikos (satyrinė, protesto, meilės ir kitos) dainų pavyzdžiai. Analizuojamos ryškiausios laikmečio asmenybės bei dainoje įprasmintos svarbiausios vertybės, idealai ir idėjos.
Populiari klasika
3–4
Atliekami ir analizuojami originalūs ir (ar) aranžuoti klasikinių kūrinių fragmentai, populiariosios klasikos pavyzdžiai.
Instrumentinė muzika ir ansambliai
3–4
Nagrinėjami ir atliekami įvairių stilių ir sudėties instrumentinės muzikos ir ansamblių pavyzdžiai. Demonstruojami ir aptariami žymiausi įvairūs pavyzdžiai (M. Praetoriuso „Viva la Musica“), pristatomi jų kūrėjai.
Muzikos kūryba...

TIKSLAS: Puoselėti prigimtinį vaiko muzikalumą, ugdyti kūrybinius ir atlikimo gebėjimus, estetinę nuovoką, plėtoti emocijų ir jausmų sritis, intelektą.
1. Bertulienė I., Girdzijauskienė R., Valeikienė V. Vieversys. Muzikos vadovėlis IV klasei. 2019.
2. Bertulienė I., Girdzijauskienė R., Valeikienė V. Vieversys. Mokytojo knyga. 2019.
III. VERTINIMAS: Mokiniai vertinami vadovaujantis Rokiškio r. Pandėlio gimnazijos mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo tvarkos aprašu ir Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo pasaulio pažinimo pamokose aprašu.
1. Mokinių įsivertinimas žodžiu ar raštu pamokos ir, ar pamokų ciklo, kito mokymosi laikotarpio (pusmečių, metų) pabaigoje ar pradžioje.
2. Refleksija žodžiu pagal pateiktus konkrečius klausimus, susijusius su pamokos turiniu ir mokymosi veika.
3. ,,Žalia-geltona-raudona“ kortelių, ,,Emociukų“, rankos sutartinių ženklų naudojimas.
4. Savo darbo pristatymas: mokiniai kalba apie savo atliktą darbą jį įsivertindami, nurodydami stiprybes ir silpnybes, aptaria įgytą patirtį.
TURINYS:
Pamokų ciklas
(tema ar kelios temos pagal BP, NMPP, PUPP, BE )
Integracija su kitomis programomis
Val.sk.
Laukiami pasiekimai
(dalyko žinios, gebėjimai, nuostatos pagal BP, NMPP, PUPP, BE)
Vertinimo formos
Vieversio pasveikinimas.
Skambantis traukinys.
Rugsėjo nuotaikos.
Muzikos kalba.
Skambanti knygelė.
Pašaukti tarnauti Muzikai.
Rondo.
Apie gerą muziką.
Apdainuosiu Pasaulio medį.
Našlaičių dainos.
Variacijos.
Vieversio laiškas.
Kartojimas.
Eina saulelė aplink dangų.
Snaigių muzika.
Kalėdų stebuklas.
Advento, šv. Kalėdų dainos ir giesmės.
Mažoji muzikos istorija.
Žaidimų pynė.
Kartojimas.
Aš pradėsiu nuo pradžios.
Mano vardas- Lietuva.
Didžiausias
dainininko turtas.
Vieversio laiškas.
Sugrįžtantys giesmininkai.
Visus įsukančios šventės.
Lietuvių liaudies giesmės.
Pavasario nuotaikos.
Tas margas muzikuojantis pasaulis.
Lietuvių liaudies muzika pasaulio muzikos kultūroje.
Muzikos pamoka.
Ankstyvą pavasario rytą…
Mamos diena.
Muzikinė abėcėlė.
Vieversio laiškas.
Vieversio laiškas.
Kartojimas.
Atsisveikinimas.
Projektas „Vanduo“.
Projektinė veikla.
Etninės kultūros bendroji programa.
Etninės kultūros bendroji programa.
Etninės kultūros bendroji programa.
Etninės kultūros bendroji programa.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Natūraliai ir išraiškingai perteikti dainos nuotaiką.
Apibūdinti įvairiose erdvėse skambančią muziką.<br /> Išmokti ritminiu instrumentu ritmiškai ir tiksliai pagroti keletą kūrinėlių. Grojant vienam ar su kitais pasitikėti savimi.
Apgalvojus raiškos priemones, sukurti garsinę struktūrą, turinčią pradžią, plėtotę ir pabaigą.
Natūraliai ir išraiškingai perteikti dainos nuotaiką.
Apgalvojus raiškos priemones, sukurti garsinę struktūrą.
Tiksliai intonuojant, taisyklingai kvėpuojant dainuoti nesudėtingas vienbalses daineles.
Klausantis kūrinio išgirsti ir išvardyti nurodytus muzikos kalbos elementus.
Apgalvojus raiškos priemones, sukurti garsinę struktūrą, turinčią pradžią, plėtotę ir pabaigą.
Įdėmiai klausytis muzikos kūrinių, juos vertinti remiantis savo potyriais, apibūdinti jų nuotaiką.
Natūraliai ir išraiškingai perteikti dainos nuotaiką.
Klausantis kūrinio išgirsti...

TIKSLAS(-AI): Puoselėti prigimtinį vaiko muzikalumą, ugdyti kūrybinius ir atlikimo gebėjimus, estetinę nuovoką, plėtoti emocijų ir jausmų sritis, intelektą.
1. Bertulienė I., Girdzijauskienė R., Valeikienė V. Vieversys. Muzikos vadovėlis IV klasei. 2019.
2. Bertulienė I., Girdzijauskienė R., Valeikienė V. Vieversys. Mokytojo knyga. 2019.
Val.sk.
Laukiami pasiekimai
(dalyko žinios, gebėjimai, nuostatos pagal BP, NMPP, PUPP, BE)
Vertinimo formos
Vieversio pasveikinimas.
Skambantis traukinys.
Rugsėjo nuotaikos.
Muzikos kalba.
Skambanti knygelė.
Pašaukti tarnauti Muzikai.
Rondo.
Apie gerą muziką.
Apdainuosiu Pasaulio medį.
Našlaičių dainos.
Variacijos.
Vieversio laiškas.
Kartojimas.
Eina saulelė aplink dangų.
Snaigių muzika.
Kalėdų stebuklas.
Advento, šv. Kalėdų dainos ir giesmės.
Mažoji muzikos istorija.
Žaidimų pynė.
Kartojimas.
Aš pradėsiu nuo pradžios.
Mano vardas- Lietuva.
Didžiausias
dainininko turtas.
Vieversio laiškas.
Sugrįžtantys giesmininkai.
Visus įsukančios šventės.
Lietuvių liaudies giesmės.
Pavasario nuotaikos.
Tas margas muzikuojantis pasaulis.
Lietuvių liaudies muzika pasaulio muzikos kultūroje.
Muzikos pamoka.
Ankstyvą pavasario rytą…
Mamos diena.
Muzikinė abėcėlė.
Vieversio laiškas.
Vieversio laiškas.
Kartojimas.
Atsisveikinimas.
Projektas „Vanduo“.
Projektinė veikla.
Etninės kultūros bendroji programa.
Etninės kultūros bendroji programa.
Etninės kultūros bendroji programa.
Etninės kultūros bendroji programa.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Natūraliai ir išraiškingai perteikti dainos nuotaiką.
Apibūdinti įvairiose erdvėse skambančią muziką.<br /> Išmokti ritminiu instrumentu ritmiškai ir tiksliai pagroti keletą kūrinėlių. Grojant vienam ar su kitais pasitikėti savimi.
Apgalvojus raiškos priemones, sukurti garsinę struktūrą, turinčią pradžią, plėtotę ir pabaigą.
Natūraliai ir išraiškingai perteikti dainos nuotaiką.
Apgalvojus raiškos priemones, sukurti garsinę struktūrą.
Tiksliai intonuojant, taisyklingai kvėpuojant dainuoti nesudėtingas vienbalses daineles.
Klausantis kūrinio išgirsti ir išvardyti nurodytus muzikos kalbos elementus.
Apgalvojus raiškos priemones, sukurti garsinę struktūrą, turinčią pradžią, plėtotę ir pabaigą.
Įdėmiai klausytis muzikos kūrinių, juos vertinti remiantis savo potyriais, apibūdinti jų nuotaiką.
Natūraliai ir išraiškingai perteikti dainos nuotaiką.
Klausantis kūrinio išgirsti ir išvardyti nurodytus muzikos kalbos elementus.
Natūraliai ir išraiškingai perteikti dainos nuotaiką.
Apibūdinti įvairiose erdvėse skambančią muziką.<br /> Tiksliai intonuojant, taisyklingai kvėpuojant dainuoti nesudėtingas vienbalses dainas. Dainuojant grupėje girdėti ir derinti savo balsa prie kitų.
Klausantis kūrinio išgirsti ir išvardyti nurodytus muzikos kalbos elementus.
Natūraliai ir išraiškingai perteikti dainos nuotaiką.
Natūraliai ir išraiškingai perteikti dainos nuotaiką.
Tiksliai intonuojant, taisyklingai kvėpuojant dainuoti nesudėtingas vienbalses dainas. Dainuojant grupėje girdėti ir derinti savo balsą prie kitų.
Groti dviejų trijų balsų ansamblyje, girdėti ir derintis prie kitų, akomponuoti dainelėms.
Apibūdinti įvairiose erdvėse skambančią muziką. Paaiškinti, kuo panašios ir kuo skiriasi Lietuvos ir kitų kraštų muzika ir tradicijos.
Įdėmiai klausytis muzikos...

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Muzikos bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.
• stulpelyje 30 proc. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui;
• stulpelyje Galimos mokinių veiklos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su BP įgyvendinimo rekomendacijų dalimi Dalyko naujo turinio mokymo rekomendacijos, kurioje galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP.
MUZIKOS ILGALAIKIS PLANAS 1–2 KLASEI

Bendra informacija:
Mokslo metai _______________
Pamokų skaičius per savaitę ____
Vertinimas:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mokymo(si) turinio skyrius
Mokymo(si) turinio tema
Val. sk.
30 proc.
Galimos mokinių veiklos
Muzikavimas (dainavimas, grojimas)
Smulkioji tautosaka
4–5
Mokomasi muzikinių žaidimų, pasakojimų. Tyrinėjami sakytinės ir dainuojamosios tautosakos pavyzdžiai (paukščių ir gamtos garsų mėgdžiojimai, skaičiuotės ir greitakalbės, patarlės ir mįslės). Ieškoma sąsajų su gamta ir gimtąja kalba.
Lietuvių liaudies dainos
4–5
Mokomasi lietuvių liaudies (lopšinių, gyvūnijos apdainavimų, piemenų, kalendorinių dainų, ratelių ir muzikinių žaidimų, pasakų dainuojamųjų intarpų). Dainuojant drauge ir po vieną, mokomasi taisyklingo kvėpavimo, atskirti dainuojamąjį ir šnekamąjį balsą.
Pasaulio dainos ir žaidimai
3–4
Aptariama ir bandoma atlikti (dainuojant, grojant) kitų kultūrų dainas ir žaidimus, susipažįstama su pasaulio tautų, įvairių kultūrų (pvz., Afrikos, Okeanijos, Indijos) muzikos įvairove.
Autorinės dainos
3–4
Aptariamas dainos literatūrinis tekstas, ritmo piešinys ir kitos išraiškos priemonės, atliekama melodija (su žodžiais ir (ar) be jų). Dainuojant grupėje, mokomasi dainą...

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Muzikos bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.
• stulpelyje 30 proc. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui;
• stulpelyje Galimos mokinių veiklos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su BP įgyvendinimo rekomendacijų dalimi Dalyko naujo turinio mokymo rekomendacijos, kurioje galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP.
MUZIKOS ILGALAIKIS PLANAS 3–4 KLASEI

Bendra informacija:
Mokslo metai _______________
Pamokų skaičius per savaitę ____
Vertinimas:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mokymo(si) turinio skyrius
Mokymo(si) turinio tema
Val. sk.
30 proc.
Galimos mokinių veiklos
Muzikavimas (dainavimas, grojimas)
Liaudies dainos
4–5
Mokomasi kalendorinių švenčių ciklo dainų, ratelių, žaidimų; dainuojamos įvairių žanrų liaudies dainos (vaikų, apie gamtą, dainuojamosios pasakos, sutartinės, šeimos dainos ir kt.).
Pasaulio dainos
4–5
Susipažįstama su Lietuvos tautų (pvz., lenkų, karaimų), Europos ir kitų pasaulio kultūrų (pvz., japonų, turkų) dainų pavyzdžiais. Aptarus dainos struktūrą ir išraiškos priemones, mokomasi ją atlikti po vieną ir (ar) grupėje.
Daugiabalsis dainavimas
4–5
Tyrinėjami ir išbandomi daugiabalsio dainavimo būdai (burdonas, kanonas, sutartinė). Dainuojant grupėje, vienu, ar keliais balsais, mokomasi derintis prie kitų.
Pritarimas dainai
3–4
Tyrinėjamos įvairios galimybės pritarti dainai naudojant kūno perkusiją ar ritminius instrumentus, skandavimą; naudojant ostinato, burdoną ar akordus (pvz., Orfo instrumentais, ukulele, virtualia klaviatūra). Įsivertina atlikimą taikydamas pasiūlytus kriterijus.
Grojimo pradmenys
4–5
Mokomasi atlikti nesudėtingas melodijas (dūdele,...

Dėl ilgalaikio plano formos susitaria mokyklos bendruomenė, tačiau nebūtina siekti vienodos formos. Skirtingų dalykų ar dalykų grupių ilgalaikių planų forma gali skirtis, svarbu atsižvelgti į dalyko(-ų) specifiką ir sudaryti ilgalaikį planą taip, kad jis būtų patogus ir informatyvus mokytojui, padėtų planuoti trumpesnio laikotarpio (pvz., pamokos, pamokų ciklo, savaitės) ugdymo procesą, kuriame galėtų būti nurodomi ugdomi pasiekimai, kompetencijos, sąsajos su tarpdalykinėmis temomis. Pamokų ir veiklų planavimo pavyzdžių galima rasti Muzikos bendrosios programos (toliau – BP) įgyvendinimo rekomendacijų dalyje Veiklų planavimo ir kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. Planuodamas mokymosi veiklas mokytojas tikslingai pasirenka, kurias kompetencijas ir pasiekimus ugdys atsižvelgdamas į konkrečios klasės mokinių pasiekimus ir poreikius. Šį darbą palengvins naudojimasis Švietimo portale pateiktos BP atvaizdavimu su mokymo(si) turinio, pasiekimų, kompetencijų ir tarpdalykinių temų nurodytomis sąsajomis.
• stulpelyje 30 proc. mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių poreikius, pasirinktas mokymosi veiklas ir ugdymo metodus, galės nurodyti, kaip paskirsto valandas laisvai pasirenkamam turiniui;
• stulpelyje Galimos mokinių veiklos pateikiamas veiklų sąrašas yra susietas su BP įgyvendinimo rekomendacijų dalimi Dalyko naujo turinio mokymo rekomendacijos, kurioje galima rasti išsamesnės informacijos apie ugdymo proceso organizavimą įgyvendinant atnaujintą BP.
MUZIKOS ILGALAIKIS PLANAS 5–6 KLASEI

Bendra informacija:
Mokslo metai _______________
Pamokų skaičius per savaitę ____
Vertinimas:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mokymo(si) turinio skyrius
Mokymo(si) turinio tema
Val. sk.
30 proc.
Galimos mokinių veiklos
Muzikavimas (dainavimas, grojimas)
Lietuvių liaudies dainos
3–4
Mokomasi liaudies dainų, (įvairių žanrų), sutartinių; tyrinėjama, kaip šiandieną folkloras derinamas su kitų žanrų muzika. Nagrinėjamos muzikos kalbos ir išraiškos priemonės.
Europos tautų, kitų žemynų dainos
3–4
Mokomasi kitų tautų ir kultūrų dainų (pvz., latvių, lenkų, žydų, kt.). Muzikuojant grupėje, mokomasi derintis prie kitų. Aptariama kultūrų įvairovės, daugiakalbystės tema.
Populiarios muzikos žanrinė įvairovė
3–4
Aptariami įvairių populiariosios muzikos žanrų pavyzdžiai, mokomasi juos atlikti. Susipažįstama su populiariosios muzikos žanrine įvairove (pvz., kantri, bliuzo, rokenrolo ir kt.).
Populiariosios klasikos pavyzdžiai
3–4
Nagrinėjami įvairūs muzikos pavyzdžiai. Mokomasi pasidalyti savo žiniomis ir rasta informacija, kuri padeda geriau atlikti užduotį. Aptariama, kaip naudotis pažangiomis technologijomis, sužinoma kas yra meno kūrinių autorių teisės, susipažįstama su muzikos programine įranga.
Pianino klaviatūra
2–3
Susipažįstama...

TIKSLAS: Suteikti kiekvienam mokiniui kultūrinio sąmoningumo ir muzikinės kompetencijos pagrindus, ugdyti emocingą ir kūrybingą asmenybę, norinčią ir gebančią įvairiomis formomis dalyvauti muzikiniame gyvenime, muzika praturtinti savo gyvenimą.
Nr.
Pamokų ciklas
( tema ar kelios temos pagal BP)
Integracija su kitomis programomis
Val. sk.
Laukiami pasiekimai (pagal BP)
Vertinimo
formos
1.
Muzikos kilmė.
Senųjų civilizacijų kultūra ir muzika.
Muzika-graikų ir romėnų antikinės kultūros dalis.
Romos imperijos kultūra ir muzika.
Krikščionių apeiginė muzika.
Grigališkasis choralas.
Garso aukštumo užrašymas.
Pasaulietinė viduramžių muzika.
8
1. Muzikinė raiška.
Dainavimas.
• Vertins įgytą muzikavimo patirtį ir sieks ją plėsti, dalytis su kitais. Tiksliai intonuojant dainuos išmoktas vienbalses dainas ir atliks ritmines deklamacijas. Dainos nuotaiką perteiks interpretacinėmis išraiškos priemonėmis.
• Mokysis dainuoti taikant įvairias strategijas. Su mokytoju ir mokiniais aptars savo rezultatus, numatys tobulinimosi būdus
• Apibūdins savo balso ypatumus ir pasirinks, kuriuo balsu – aukštu ar žemu – dainuoti, arba pasirinks instrumentinę partiją, jei balsas pradėjo keistis (mutuoti).
• Žinos ir taisyklingai atlieka muzikos kalbos elementus.
• Žinos dainavimo mokymosi strategijas.
Grojimas.
• Sieks tobulinti savo muzikavimo gebėjimus.
• Mokysis groti taikant įvairias strategijas. Su mokytoju ir mokiniais aptars savo rezultatus, numatyti tobulinimosi būdus. Apibrėš solinio ir ansamblinio muzikavimo skirtumus. Teisingai vartos muzikos kalbos elementus.
Natų tekste atpažins ir įvardins interpretacinius ženklus.
• Žinos mokymosi groti strategijas. Tobulins grojimo įgūdžius mokytojo nurodytais būdais.
Kūryba.
• Sukurs aiškios struktūros kompoziciją, atliks ir paaiškins savo sumanymą. Kūrybai naudos įvairius muzikos kalbos elementus ir prieinamas kompiuterių programas. Kuriant taikys įvairias kūrybos strategijas, įsiklausys į vertinimus ir atsižvelgiant į juos numatys tobulintinus kūrinio elementus.
2. Muzikos klausymasis, apibūdinimas ir vertinimas.
• Ugdys skonį ir tolerantiškai vertins įvairią...

TIKSLAS: Suteikti kiekvienam mokiniui kultūrinio sąmoningumo ir muzikinės kompetencijos pagrindus, ugdyti emocingą ir kūrybingą asmenybę, norinčią ir gebančią įvairiomis formomis dalyvauti muzikiniame gyvenime, muzika praturtinti savo gyvenimą.
PAGRINDINĖS MOKYMO PRIEMONĖS: Muzikos instrumentai (pianinas, dūdelės) muzikos aparatūra, CD, IT.
Balčytis E., Muzika. –Vadovėlis 10 klasei. –Kaunas: Šviesa, 2005; Garso įrašai, Youtube svetainė pagal raktinius žodžius. Natų sąsiuvinis, užrašų sąsiuvinis, mokyklinė dūdelė.
Nr.
Pamokų ciklas
( tema ar kelios temos pagal BP)
Integracija su kitomis programomis
Val. sk.
Laukiami pasiekimai (pagal BP)
Vertinimo
formos
1.
Lietuva-dainų šalis.
Lietuvių liaud. dainų tyrinėtojai.
Etnografiniai l.l.d. bruožai. Dzūkų dainos.
Aukštaičių dainos.
4
1. Muzikinė raiška.
Dainavimas.
• Vertins įgytą muzikavimo patirtį ir sieks ją plėsti, dalytis su kitais. Tiksliai intonuojant dainuos išmoktas vienbalses dainas ir atliks ritmines deklamacijas. Dainos nuotaiką perteiks interpretacinėmis išraiškos priemonėmis.
• Mokysis dainuoti taikant įvairias strategijas. Su mokytoju ir mokiniais aptars savo rezultatus, numatys tobulinimosi būdus
• Apibūdins savo balso ypatumus ir pasirinks, kuriuo balsu – aukštu ar žemu – dainuoti, arba pasirinks instrumentinę partiją, jei balsas pradėjo keistis (mutuoti).
• Žinos ir taisyklingai atlieka muzikos kalbos elementus.
• Žinos dainavimo mokymosi strategijas.
Grojimas.
• Sieks tobulinti savo muzikavimo gebėjimus.
• Mokysis groti taikant įvairias strategijas. Su mokytoju ir mokiniais aptars savo rezultatus, numatyti tobulinimosi būdus. Apibrėš solinio ir ansamblinio muzikavimo skirtumus. Teisingai vartos muzikos kalbos elementus.
Natų tekste atpažins ir įvardins interpretacinius ženklus.
• Žinos mokymosi groti strategijas. Tobulins grojimo įgūdžius mokytojo nurodytais būdais.
Kūryba.
• Sukurs aiškios struktūros kompoziciją, atliks ir paaiškins savo sumanymą. Kūrybai naudos įvairius muzikos kalbos elementus ir prieinamas kompiuterių...

Teminis planas parengtas remiantis Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosiomis programomis. Patvirtinta Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro 2008 m. rugpjūčio 26 d. įsakymu Nr. ISAK-2433.
Vykstant kontaktiniams ir/ar nuotoliniam ugdymui: komunikavimui ir vaizdui taikomos Microsoft Teams bei Zoom aplinkos. Mokinių mokymosi ir pažangos stebėjimui bei vertinimui naudojamas dienynas Tamo, MS Teams įverčiai, programa Eduka. Užduočių rengimui ir apklausų organizavimui naudojamos IKT priemonės: Microsoft Forms, GooseChase, skaidrių rengimas, YouTube.
II. DALYKO TURINYS:
TIKSLAS – puoselėti prigimtinį vaiko muzikalumą, ugdyti kūrybišką ir emocionalią asmenybę.
UŽDAVINIAI:
1. Atskleisti pirmaklasių gabumus.
2. Įžiebti muzikos meilės kibirkštėlę, kuri teiktų kūrybinio džiaugsmo.
3. Išsiaiškinti kiekvieno mokinio individualius sugebėjimus.
4. Skatinti pojūčius, regimąją, klausos, judesio atmintį.
5. Mokyti formuoti balsą, ritmuoti, solfedžiuoti, groti melodiniu instrumentu – fleita.
KOMPETENCIJOS: ugdyti pažinimo, socialinę, asmeninę, mokėjimo mokytis, iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijas.
LITERATŪRA IR VADOVĖLIAI:
1. I. Bertulienė, R. Girdzijauskienė, V. Valeikienė. Vieversys I klasei. Kaunas ,,Šviesa“; 2012 m.
2. I. Bertulienė, R. Girdzijauskienė, V. Valeikienė. Vieversys mokytojo knyga I klasei. Kaunas ,,Šviesa“; 2012 m.
3. K. Spence. „Muzika“ . Vilnius „Alma littera“; 1995m.
4. F. Hercfeldas. Mažoji muzikos istorija. Vilnius „Vaga“; 1974 m.
MOKYMO METODAI:
Bendrąsias ugdymo programas atitinkantys ugdymo metodai, padedantys mokinius mokyti bei mokiniams mokytis: informaciniai metodai (demonstravimas, pasakojimas, literatūros panaudojimas, kartojimo, tikrinamasis pokalbis, iliustravimas), kūrybiniai metodai (loginis įrodymas, probleminis dėstymas ir probleminis pokalbis, uždavinių sprendimas, stebėjimas, statistiniai skaičiavimai, tyrimo rezultatų apiforminimas), projekto metodas.
VERTINIMAS: APROBUOTA
Formuojamasis (žodžiu arba raštu) Menų metodinės grupės susirinkime
Kaupiamasis protokolo Nr.
Data:
Muzikos ilgalaikis (metinis) planas
Eil.Nr.
Pamokų ciklai (turinio etapai)
Val. sk.
Ugdymo turinio išdėstymas
Pasiekimai (žinios ir gebėjimai )
Pastabos dėl nuotolinio mokymo
1.
Vieversys
2
Skatinti vaikus noriai dainuoti drauge ir su kitais, patirti bendrumo jausmą.
Susipažins su muzikos klase, žengs pirmuosius žingsnius per muzikos garsų pasaulį.
Mokysis muzikinį pasisveikinimą. Mokysis įsiklausyti į savo dainavimą, atliks vokalinius pratimus kopijuojant.
09 mėn. 1 savaitė
2.
Mano kambarys
2
Skatinti vaikus noriai muzikuoti drauge ir su kitais, patirti bendrumo jausmą. Žavėtis patinkančia muzika.
Skirs muzikinius ir nemuzikinius garsus, juos apibūdins.
Išgirs ir apibūdins dainos „Vieversys“ nuotaiką. Stebint draugų...